В каком аттестационном центре может проходить периодическую аттестацию: РД 03-495-02 Регламент аттестации сварщиков и ССП

Периодичность и сроки проведения аттестации

     Согласно Положению об аттестации 1973 года аттестация проводится периодически, 1 раз в 3 — 5 лет. Конкретная периодичность должна быть определена в  локальном Положении об аттестации персонала.
     При установлении периодичности проведения аттестации рекомендуется определить дату начала течения этого срока с момента издания руководителем приказа (распоряжения) о проведении аттестации или же с даты, указанной в приказе (распоряжении).
Затем следует определить срок, который отводится на проведение аттестации до установления итогов (от начала). Этот срок устанавливается каждой организацией самостоятельно, исходя из штатной численности, состава аттестационной комиссии и количества этих комиссий, квалификационного состава аттестуемых и других факторов.
При этом следует исходить из того, что только у инспектора по кадрам на оформительские моменты (составление графика, сбор материала, заполнение аттестационных листов, протокола заседания комиссии, вплоть до составления отчета о результатах аттестации) отводится 0,76 чел.

/час по каждому работнику. Это время не учитывает работу аттестационной комиссии, т.е. собственно проведение аттестации.
Оптимальным можно считается срок 3-6 месяцев, в течение которого должна проводиться аттестация. Однако эти сроки могут существенно различаться на предприятиях (в организациях) в зависимости от численности работников, подлежащих очередной аттестации, и количества действующих аттестационных комиссий. Так, на предприятиях (в организациях) с численностью аттестуемых работников до 50 человек эта работа может быть проведена менее чем за 3 месяца. В то же время на предприятиях (в организациях) со значительно большей численностью руководителей и специалистов, даже при наличии нескольких аттестационных комиссий 6 срок для проведения аттестации будет весьма напряженным, поэтому целесообразно предусмотреть его увеличение, например до года.

Если на предприятии (в организации) при большой численности работников, подлежащих аттестации, ее невозможно провести в течение одного года, следует предусмотреть распределение общей численности аттестуемых по годам в пределах установленной периодичности. При этом необходимо соблюдение требования обязательного подведения итогов по результатам аттестации и принятия соответствующих решений как после завершения аттестации заранее определенного числа работников или в конце очередного года, так и по окончании всего периода аттестации.
В том случае, когда в локальном Положении об аттестации персонала сроки проведения аттестации определить сложно, например, по причине того, что постоянно меняются штат и его состав, то они могут определяться в приказе (распоряжении) о проведении аттестации. Возможность установления сроков проведения аттестации приказом (распоряжением) должна быть записана в локальном Положении об аттестации персонала.
Графики проведения аттестации составляются отделом кадров совместно с руководителями структурных подразделений предприятия (организации) исходя из общей численности работников, включаемых в очередную аттестацию, сроков проведения аттестации,  также с учетом времени, необходимого для аттестации одного человека.
Учитывая необходимость всестороннего и полного обсуждения деятельности аттестуемых, подготовки объективных и конкретных рекомендаций по результатам аттестации, возможности плодотворной работы членов аттестационных комиссий, целесообразно на одном заседании проводить аттестацию не более 6 — 8 человек.
В графике проведения аттестации рекомендуется указывать:
— наименование подразделения, в котором работает аттестуемый;
— фамилию, имя, отчество аттестуемого;
— должность аттестуемого;
— дату проведения аттестации;
— дату представления в аттестационную комиссию необходимых документов;
— должность, фамилию, имя, отчество работников, ответственных за подготовку документов.

     При составлении графика проведения аттестации следует предусматривать вначале аттестацию работников подразделений предприятия (организации), а затем возглавляющих их руководителей. Это способствует более полному анализу деятельности подразделений в целом, всесторонней и объективной оценке результатов работы как руководителя, так и подчиненных ему исполнителей, определению путей совершенствования их труда.

Члены аттестационных комиссий проходят аттестацию на общих основаниях. Их аттестация предусматривается в графиках проведения аттестации вместе с работниками тех подразделений, руководителями или специалистами которых они являются.
Кроме того, в графики проведения аттестации включаются работники, которым  была назначена повторная аттестация через год после прохождения очередной аттестации (т.е. работники, признанные по результатам аттестации, соответствующими занимаемым должностям при условии выполнения ими рекомендаций аттестационной комиссии), а также работники, у которых окончился срок освобождения от очередной аттестации.

В графиках проведения аттестации целесообразно учитывать резервы времени для проведения аттестации работников, отсутствовавших по уважительным причинам (командировки, выполнение государственных или общественных обязанностей, болезнь и т.п.) на предприятии (в организации) в дни, когда была назначена их очередная аттестация. Однако такие поправки в графиках проведения аттестации не должны приводить к нарушениям общих сроков аттестации, установленных приказом руководителя предприятия (организации).

Положение об аттестационных центрах, Постановление Госгортехнадзора России от 12 января 1999 года

СОГЛАСОВАНО президентом Национального аттестационного комитета по сварочному производству Н.П.Алешиным 11 января 1999 года.

УТВЕРЖДЕНО Первым заместителем начальника Госгортехнадзора России — председателем Управляющего научно-технического совета Е.А.Маловым 12 января 1999 года.

1. Область применения

Настоящее Положение устанавливает организационно-правовую форму, функции, права и обязанности аттестационных центров; порядок их взаимодействия с другими структурными звеньями системы аттестации специалистов сварочного производства (САСв), а также предприятиями и организациями, использующими сварщиков и специалистов сварочного производства при эксплуатации, изготовлении, реконструкции, монтаже и ремонте оборудования, подведомственного Госгортехнадзору России.

2. Общие положения

2.1. Аттестационным центром (АЦ) может быть самостоятельная организация, представляющая собой юридическое лицо любой организационно-правовой формы и формы собственности, если она не проводит профессиональное обучение (подготовку) сварщиков и специалистов сварочного производства и не является работодателем аттестуемого персонала, при наличии лицензии Госгортехнадзора России на право проведения работ по аттестации сварщиков и/или специалистов сварочного производства, осуществляющих руководство и технический контроль за проведением сварочных работ, полученной в соответствии с «Правилами аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства».

Отдельным АЦ по разрешению Госгортехнадзора России может быть предоставлено право аттестации специалистов для работы в аттестационных органах (экзаменаторов).

2.2. Область распространения лицензии АЦ включает:

— виды объектов, подведомственных Госгортехнадзору России, для работы на которых АЦ аттестует сварщиков и специалистов сварочного производства;

— способ(ы) сварки;

— виды аттестационной деятельности, осуществляемой АЦ;

— уровни профессиональной подготовки специалистов, на которые разрешается проводить аттестацию.

2.3. Для координации работы аттестационных центров и обеспечения мобильного управления САСв НАКС создает сеть головных аттестационных центров (ГАЦ) в регионах Российской Федерации с учетом регионального распределения округов Госгортехнадзора России.

Аттестацию специалистов сварочного производства IV уровня осуществляют только головные аттестационные центры.

2.4. Аттестационные центры в своей деятельности руководствуются действующим законодательством Российской Федерации, «Правилами аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства» Госгортехнадзора России, руководящими документами, разрабатываемыми НАКС, и настоящим Положением.

2.5. К работе в аттестационных центрах должны привлекаться специалисты II, III и IV уровней, аттестованные в качестве экзаменаторов после прохождения подготовки по специальным программам в учебных центрах, аккредитованных в системе НАКС.

2. 5.1. Кандидаты, претендующие на право работать экзаменаторами, подают заявку, аналогичную заявке на проведение аттестации специалиста сварочного производства, на имя руководителя головного аттестационного центра или аттестационного центра, имеющего специальное разрешение Госгортехнадзора России на аттестацию экзаменаторов.

2.5.2. После предварительного рассмотрения документов кандидат извещается о месте, сроках и условиях проведения аттестации.

2.5.3. Первичную аттестацию экзаменаторов проводят применительно к конкретным группам объектов, подконтрольных Госгортехнадзору России. В случае, если область аттестации кандидата охватывает различные группы объектов, в состав экзаменационной комиссии должны входить экзаменаторы всех заявленных областей.

2.5.4. Данные об экзаменаторах заносят в реестр НАКС в соответствии с «Рекомендациями по ведению реестра системы аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства».

2.5.5. Периодическую и внеочередную аттестации экзаменаторов всех уровней проводят комиссии по объектовому принципу.

При этом экзаменатор дополнительно представляет сведения о работе в аттестационных комиссиях.

3. Структура аттестационного центра

3.1. Управление деятельностью аттестационного центра осуществляет руководитель АЦ, назначаемый на контрактной основе либо на основании приказа Учредителя(ей) в порядке, установленном законодательством РФ. Руководитель АЦ должен иметь IV уровень профессиональной подготовки на право участия в работе органов по аттестации и подготовке сварщиков и специалистов сварочного производства.

3.2. В состав аттестационного центра входят аттестационные (экзаменационные) комиссии для проведения теоретических и практических экзаменов в соответствии с областью распространения лицензии Госгортехнадзора России.

3.2.1. В состав аттестационных комиссий могут входить аттестованные экзаменаторы САСв, не являющиеся представителями организации-работодателя кандидатов и не проводившие обучение аттестуемых сварщиков и специалистов сварочного производства, при условии, что их область аттестации соответствует группам и наименованиям объектов, для работы на которых проводится аттестация кандидатов.

Положение об аттестационных центрах

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АТТЕСТАЦИОННЫХ ЦЕНТРАХ

СОГЛАСОВАНО президентом Национального аттестационного комитета по сварочному производству Н.П.Алешиным 11 января 1999 года.

УТВЕРЖДЕНО Первым заместителем начальника Госгортехнадзора России — председателем Управляющего научно-технического совета Е.А.Маловым 12 января 1999 года.

    1. Область применения

Настоящее Положение устанавливает организационно-правовую форму, функции, права и обязанности аттестационных центров; порядок их взаимодействия с другими структурными звеньями системы аттестации специалистов сварочного производства (САСв), а также предприятиями и организациями, использующими сварщиков и специалистов сварочного производства при эксплуатации, изготовлении, реконструкции, монтаже и ремонте оборудования, подведомственного Госгортехнадзору России.

    2. Общие положения

2.1. Аттестационным центром (АЦ) может быть самостоятельная организация, представляющая собой юридическое лицо любой организационно-правовой формы и формы собственности, если она не проводит профессиональное обучение (подготовку) сварщиков и специалистов сварочного производства и не является работодателем аттестуемого персонала, при наличии лицензии Госгортехнадзора России на право проведения работ по аттестации сварщиков и/или специалистов сварочного производства, осуществляющих руководство и технический контроль за проведением сварочных работ, полученной в соответствии с «Правилами аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства».

Отдельным АЦ по разрешению Госгортехнадзора России может быть предоставлено право аттестации специалистов для работы в аттестационных органах (экзаменаторов).

2.2. Область распространения лицензии АЦ включает:

• виды объектов, подведомственных Госгортехнадзору России, для работы на которых АЦ аттестует сварщиков и специалистов сварочного производства;
• способ(ы) сварки;
• виды аттестационной деятельности, осуществляемой АЦ;
• уровни профессиональной подготовки специалистов, на которые разрешается проводить аттестацию.

2.3. Для координации работы аттестационных центров и обеспечения мобильного управления САСв НАКС создает сеть головных аттестационных центров (ГАЦ) в регионах Российской Федерации с учетом регионального распределения округов Госгортехнадзора России.

Аттестацию специалистов сварочного производства IV уровня осуществляют только головные аттестационные центры.

2.4. Аттестационные центры в своей деятельности руководствуются действующим законодательством Российской Федерации, «Правилами аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства» Госгортехнадзора России, руководящими документами, разрабатываемыми НАКС, и настоящим Положением.

2.5. К работе в аттестационных центрах должны привлекаться специалисты II, III и IV уровней, аттестованные в качестве экзаменаторов после прохождения подготовки по специальным программам в учебных центрах, аккредитованных в системе НАКС.

2.5.1. Кандидаты, претендующие на право работать экзаменаторами, подают заявку, аналогичную заявке на проведение аттестации специалиста сварочного производства, на имя руководителя головного аттестационного центра или аттестационного центра, имеющего специальное разрешение Госгортехнадзора России на аттестацию экзаменаторов.

2.5.2. После предварительного рассмотрения документов кандидат извещается о месте, сроках и условиях проведения аттестации.

2.5.3. Первичную аттестацию экзаменаторов проводят применительно к конкретным группам объектов, подконтрольных Госгортехнадзору России. В случае, если область аттестации кандидата охватывает различные группы объектов, в состав экзаменационной комиссии должны входить экзаменаторы всех заявленных областей.

2.5.4. Данные об экзаменаторах заносят в реестр НАКС в соответствии с «Рекомендациями по ведению реестра системы аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства».

2.5.5. Периодическую и внеочередную аттестации экзаменаторов всех уровней проводят комиссии по объектовому принципу.

При этом экзаменатор дополнительно представляет сведения о работе в аттестационных комиссиях.

    3. Структура аттестационного центра

3.1. Управление деятельностью аттестационного центра осуществляет руководитель АЦ, назначаемый на контрактной основе либо на основании приказа Учредителя(ей) в порядке, установленном законодательством РФ. Руководитель АЦ должен иметь IV уровень профессиональной подготовки на право участия в работе органов по аттестации и подготовке сварщиков и специалистов сварочного производства.

3.2. В состав аттестационного центра входят аттестационные (экзаменационные) комиссии для проведения теоретических и практических экзаменов в соответствии с областью распространения лицензии Госгортехнадзора России.

3.2.1. В состав аттестационных комиссий могут входить аттестованные экзаменаторы САСв, не являющиеся представителями организации-работодателя кандидатов и не проводившие обучение аттестуемых сварщиков и специалистов сварочного производства, при условии, что их область аттестации соответствует группам и наименованиям объектов, для работы на которых проводится аттестация кандидатов.

3.2.2. По представлению своих территориальных органов и на основании экспертного заключения НАКС Госгортехнадзор России может разрешить отдельным предприятиям (организациям), выполняющим сварочные работы по изготовлению, реконструкции, монтажу и ремонту подконтрольных ему объектов, имеющим в своем составе службу сварки (отдел главного сварщика, лаборатории металлов и сварки, отдел или бюро сварки и т.п.), аттестованные лаборатории неразрушающего и разрушающего контроля, а также специализированные подразделения и опыт работы по подготовке и аттестации сварщиков для работы на объектах, подконтрольных Госгортехназору России, не менее пяти лет, включать в состав аттестационных комиссий для первичной и внеочередной аттестаций сварщиков специалистов данного предприятия, аттестованных на право работы в аттестационных комиссиях в соответствии с требованиями «Правил аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства», при условии, что председателем комиссии является независимый представитель аттестационного центра.

Для указанных в п.3.2.2 предприятий (организаций) допускается возможность проведения дополнительной и периодической аттестаций сварщиков, работающих на этом предприятии, аттестационными комиссиями, сформированными из работников данного предприятия, аттестованными на право работы в аттестационных комиссиях в соответствии с требованиями «Правил аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства», дополнительная аттестация проводится по способу сварки, на который сварщик аттестован при первичной аттестации.

3.3. Аттестационные центры могут создавать аттестационные пункты (АП), целью функционирования которых является проведение аттестации сварщиков.

3.3.1. АП создаются по согласованию с органами Госгортехнадзора России на предприятиях (организациях), имеющих необходимую производственно-лабораторную базу и опыт работ по аттестации сварщиков. Руководитель АП должен иметь III или IV уровень профессиональной подготовки.

3.3.2. Область аттестационной деятельности АП включает:

• номенклатуру способов сварки и наплавки;
• номенклатуру групп основных материалов, на сварку которых проводится аттестация.

3.3.3. Экспертиза АП проводится одновременно с экспертизой АЦ, либо на основании заявки АЦ в НАКС о включении в его состав нового АП. Заявка должна быть согласована с территориальными органами Госгортехнадзора России.

При положительном результате экспертизы АП присваивается соответствующий номер, который вносится в реестр НАКС.

    4. Перечень документов, представляемых АЦ для получения лицензии

4.1. Для получения лицензии АЦ представляет в органы Госгортехнадзора России документы в соответствии с «Положением о порядке выдачи специальных разрешений (лицензий) на виды деятельности, связанные с повышенной опасностью промышленных производств (объектов) и работ, а также с обеспечением безопасности при пользовании недрами», утвержденным Госгортехнадзором России от 03.07.93 N 20.

Комплект необходимых документов включает:

• учредительные документы;
• положение о центре;
• комплект программ подготовки к аттестации и сборников экзаменационных вопросов и практических заданий по всем видам проводимых экзаменов.

4.2. Положение о центре должно содержать:

• сведения о наличии помещений для проведения теоретических и практических экзаменов;
• сведения об организационной структуре центра;
• сведения об имеющихся в центре нормативных документах;
• сведения о материальной базе, включающие справки об имеющемся сварочном оборудовании, станочном парке и оснастке, используемых при аттестации, оборудовании и средствах контроля качества сварных соединений, компьютерной технике;
• сведения о персонале центра, включая экзаменаторов и аттестованных специалистов по неразрушающим методам контроля;
• сведения об организации аттестационной работы;
• перечень аттестационных пунктов, с которыми взаимодействует центр;
• сведения о порядке подачи и рассмотрения апелляций;
• порядок оформления и выдачи аттестационных удостоверений;
• порядок ведения реестра аттестованных сварщиков и специалистов сварочного производства;
• порядок ведения архива.

4.3. При наличии АП центр должен дополнительно представить комплект документов, включающий:

• приказ (распоряжение) руководителя предприятия (организации) о создании на его базе АП;
• положение об аттестационном пункте;
• договор между центром и предприятием (организацией).

4.4. Положение об АП должно содержать:

• сведения о персонале АП;
• сведения о наличии помещений для проведения практических экзаменов;
• типовые карты технологических процессов по всем способам сварки (наплавки), входящим в область деятельности АП;
• сведения о материальной базе, включающие справки об имеющемся сварочном оборудовании, станочном парке и оснастке, используемых при аттестации, оборудовании и средствах контроля качества сварных соединений, компьютерной технике;
• документ, регламентирующий порядок подготовки и проведения практических экзаменов сварщиков;
• документ, регламентирующий порядок обращения с основными и сварочными материалами;
• инструкции по безопасному ведению работ при проведении практического экзамена сварщиков.

    5. Функции аттестационного центра

5.1. Основным видом деятельности АЦ является аттестация сварщиков и специалистов сварочного производства с целью определения (подтверждения) соответствия уровня их профессиональной подготовки требованиям «Правил аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства».

5.2. При аттестации центр обеспечивает:

• направление по запросу заявителя информации с изложением требований к специалистам при их аттестации и о процедуре аттестации;
• экспертизу заявочных документов и составление на их основе программы аттестации;
• оформление договора с работодателем или счета на оплату расходов по аттестации;
• формирование аттестационных комиссий по аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства;
• проведение аттестации сварщиков по конкретным способам сварки и специалистов сварочного производства по конкретным видам производственной деятельности;
• оформление и выдачу аттестационных удостоверений аттестованным сварщикам и специалистам сварочного производства и извещение работодателя о присвоении специалисту соответствующего уровня профессиональной подготовки;
• контроль за использованием при аттестации сварщиков сертифицированных материалов;
• контроль за соблюдением единства требований при проведении аттестации и объективности оценки результатов экзаменов.

5.3. Центр ведет делопроизводство по аттестации и учет аттестованных сварщиков и специалистов сварочного производства в соответствии с «Рекомендациями по ведению реес

Часто задаваемые вопросы по сертификации

Заявление о ценности Сертификационной комиссии ASQ

Сертификационный совет ASQ обеспечивает лидерство и ответственное отношение к процессу сертификации специалистов по качеству с соблюдением принципов честности и ориентации на клиента как сейчас, так и в будущем.

Управление: Мы берем на себя ответственность за организацию и управление интеллектуальной собственностью движения за качество, включая сертификационные экзамены и сопутствующие продукты.Наши усилия предполагают и требуют видения профессии в области качества и приверженности ей. Совету директоров поручено работать с внутренними и внешними клиентами, чтобы донести ценность и важность сертификации как до работодателей, так и профессионалов в области качества.

Целостность: Мы контролируем и поддерживаем профессионализм как основную характеристику нашего процесса сертификации, продукта и приложения. Твердая личная этика становится сильной профессиональной этикой добровольцев, которая, в свою очередь, становится личным подтверждением.Наш продукт — это обширная многоязычная, объективная и беспристрастная сертификация по содержанию и доступности.

Ориентация на клиента: ASQ, как лидер разнообразного, постоянно расширяющегося глобального сообщества специалистов по качеству, поддерживает профессионалов в области качества в научных кругах, промышленности и правительстве. Мы создаем новые сертификаты, определяемые ценностями и требованиями наших клиентов, признавая их как будущих обладателей качественных знаний, практики и распространения. Мы сотрудничаем с другими людьми по всему миру, чтобы продвигать инновации и понимать ценность и важность качественных знаний, профессий и сертификатов.

Работа в команде, участие, сотрудничество и партнерство: Мы уважаем ценности других и стремимся к консенсусу. Работа в команде и партнерство поощряют возможности внутри и за пределами качественного сообщества для личного и профессионального развития. Применение сотрудниками и корпорациями технологий, инструментов и процессов способствует повышению квалификации, повышению квалификации сотрудников и расширению прав и возможностей на всех профессиональных уровнях.

Применение инструментов и методов обеспечения качества: Наша динамичная, живая стратегия фокусируется на краткосрочном и долгосрочном стратегическом планировании и управлении качеством.Мы создаем возможности для применения знаний и навыков, распространения и обмена идеями, а также постоянного совершенствования машинных и компьютерных технологий. Мы верим, что только лучшее, что мы делаем сегодня, будет перенесено в завтра.

Сертификационный центр РОСТЕСТ

Данный проект разработан российскими специалистами в области сертификации на соответствие требованиям Госстандарта РФ, Технического регламента, Федеральной службы по защите прав потребителей и здоровья человека, Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Федеральной службы по охране окружающей среды. Технологический, атомный надзор и др.

Наша миссия:

— предоставить краткую и исчерпывающую информацию об основных сертификатах, которые необходимы для товаров, ввозимых на российский рынок;

— позволяет иностранным производителям получать сертификаты Ростеста без посещения России.

Осознавая проблему языковых барьеров, мы предлагаем вам команду консультантов, говорящих на английском, итальянском, шведском, немецком и русском языках.

Контент сайта разработан российскими специалистами, поэтому носитель языка может обнаружить незначительные отклонения в языке и грамматике.Сертифицировать ввозимые товары необходимо для целей таможенного оформления и дальнейшей продажи на территории Российской Федерации и Таможенного союза. А чтобы убедиться, что ваши товары пересекают границу без промедления, важно заранее получить все необходимые сертификаты на товары, а также любые другие документы, которые органы государственного регулирования требуют для ввозимых товаров.

Наиболее часто требуемые разрешения:

— сертификаты и декларации соответствия ГОСТ,

— сертификаты и декларации Технических регламентов Российской Федерации (выданы по нормам технических регламентов Российской Федерации),

— сертификаты и декларации к Техническим регламентам Таможенного союза (оформляются по нормам технических регламентов Таможенного союза),

— свидетельства о государственной регистрации товара,

— экспертиза Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и здоровья человека (санитарная экспертиза),

— сертификаты и декларации «пожарной безопасности»,

— отказные письма.

«Ростест» — аккредитованный орган с большим опытом в области сертификации товаров.

Выбирая компанию, которая поможет вам сертифицировать товар, в первую очередь следует учитывать, аккредитована ли компания, то есть есть ли у нее лицензия. Ниже вы найдете отсканированную копию свидетельства об аккредитации, подтверждающую, что наши специалисты успешно прошли тесты на профессиональную честность.

Сотрудники «Ростеста» консультируют, оформляют и регистрируют различные документы о соответствии и обеспечивают успешную работу нашего сертификационного органа с лучшими испытательными лабораториями.Если вы решите связаться с нами, в течение 24 часов после получения вашего запроса мы отправим вам развернутые ответы на интересующие вас вопросы:

— какие документы вам понадобятся для торговли или оказания услуг в Таможенном союзе, Евросоюзе или любой другой стране;

— сколько времени займет получение этих документов;

— что вам для этого понадобится;

— сколько будет стоить.

Вы можете проконсультироваться с «Ростестом», назначив встречу со специалистами, позвонив по телефону или воспользовавшись Skype.Обращаем особое внимание на то, что наш центр предлагает бесплатные консультационные услуги.

«Ростест» — орган по сертификации Таможенного союза с международным признанием. Наши услуги позволят вам получить не только наиболее часто требуемые разрешения, но также сертификаты EURO, CE, ISO и многие другие, которые помогут вашей компании выйти на международный рынок.

«Ростест» — это проверенное временем качество услуг, профессионализм и компетентность.

Запросите бесплатную консультацию прямо сейчас!

Руководство по сертификации альтернативных учителей в 2020 г.

Изначально была введена альтернативная или нетрадиционная сертификация учителей, чтобы восполнить острую нехватку учителей. Сегодня альтернативная сертификация получила широкое распространение как способ приема на работу талантливых людей по всем предметам, которые любят преподавать, но не имеют никакого образования. Согласно опросу Национального центра статистики образования (NCES) за 2015–2016 учебный год, около 18% учителей государственных школ — 676 ​​000 человек — получили лицензию на преподавание в рамках альтернативной программы сертификации. ¹ . Это больше, чем в 2011-2012 учебном году, когда 14,6% учителей, ведущих классы в государственных школах, сообщили, что начали преподавать по альтернативному пути. ²

Альтернативные пути обучения доступны в большинстве штатов и предлагают людям, не завершившим курсовую работу в сфере образования, возможность соответствовать стандартам учителей и стать преподавателями, имеющими лицензию на преподавание в государственных школах. Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем по альтернативному пути, продолжайте читать, чтобы найти обзор наиболее распространенных вариантов альтернативной сертификации, а также ссылки на наши руководства по штатам.

Содержание

Требования к альтернативным путям к сертификации

Альтернативные требования к сертификации по штату

Общие пути к альтернативной сертификации обучения

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Требования к альтернативным путям к сертификации

In В большинстве штатов кандидаты на альтернативные маршруты должны иметь как минимум степень бакалавра, предпочтительно со специализацией по академическому предмету, который он или она хотели бы преподавать.Это образование позволяет людям ускорить переход в класс, поскольку программы подготовки учителей для этих кандидатов могут быть завершены всего за один-два года.

Альтернативные и онлайновые программы подготовки учителей могут привести к получению сертификата аспиранта или степени магистра, в зависимости от завершенной программы и требований штата, в котором кандидат проходит сертификацию. Во многих штатах есть программы, по которым лицам, участвующим в альтернативной программе, выдается временный или временный сертификат преподавателя, который позволяет учащимся преподавать во время завершения программ подготовки учителей.Другие варианты могут включать в себя онлайн-сертификацию альтернативного учителя, которая позволит вам стать учителем, работая полный рабочий день.

После прохождения альтернативной программы сертификации преподавателей вам необходимо будет сдать экзамены вашего штата для будущих учителей, которые, как правило, являются теми же экзаменами, что и традиционные преподаватели. Тесты Praxis являются наиболее широко применяемыми сертификационными экзаменами для учителей, хотя в некоторых штатах, включая Калифорнию и Техас, разработаны различные квалификационные экзамены.

Альтернативные требования к сертификации со стороны штата

В каждом штате есть свои собственные пути и уникальные требования к альтернативной сертификации учителей. Посетите наши путеводители по штатам с альтернативными программами сертификации, чтобы узнать больше о путях, доступных в вашем районе, или прочитайте общий обзор альтернативных путей.

Общие пути к сертификации альтернативного преподавания

В каждом штате есть свои собственные маршруты и требования к сертификации для тех, кто имеет степень по предмету вне образования и заинтересован в том, чтобы стать учителем.В подавляющем большинстве случаев получение сертификата альтернативным путем будет включать прохождение утвержденной программы подготовки учителей. Если вы рассматриваете альтернативные программы за пределами штата или онлайн-программы, важно знать, что в большинстве штатов предполагаемые учителя должны посещать программу, одобренную советом по лицензированию или сертификации учителей этого штата, либо советом по лицензированию или сертификации. в штате, в котором расположена программа.

Большинство альтернативных путей сертификации можно сгруппировать в семь широких категорий: сертификация через официальную альтернативную программу подготовки учителей; Переход к обучению; Сертификация Национального совета по стандартам профессионального обучения; аттестат о профессиональном и техническом образовании; свидетельство об экстренном и временном обучении; внутрирайонное обучение; эквивалентность преподавания и оценка портфолио.Эти пути доступны не во всех штатах, и у каждого из них разные квалификации и шаги к завершению, но у них есть общие черты. Хотя порядок следующих шагов может меняться в зависимости от пройденного маршрута, почти во всех случаях потенциальным учителям необходимо:

1. Завершить программу подготовки учителей, утвержденную штатом, в котором вы будете проходить сертификацию.
2. Подайте заявление на получение временного сертификата преподавателя, чтобы завершить обучение под руководством.
3. Сдать экзамены штата для будущих учителей.
4. Подать заявку на получение полного сертификата преподавателя.

По мере того, как вы исследуете альтернативные пути становления учителем, обязательно уточняйте в совете по образованию вашего штата текущие требования и ограничения. Многие штаты не выдают определенные типы свидетельств об обучении кандидатам на альтернативные маршруты; например, специальное образование и дошкольное образование обычно исключаются из альтернативных маршрутов, потому что те, кто имеет степень бакалавра по другому предмету, не смогут выполнить требования интенсивной курсовой работы для этих одобрений.Кроме того, в некоторых штатах учителя по альтернативным маршрутам могут преподавать только в районах с дефицитом или на определенных уровнях обучения, обычно средних (9–12 классы).

Сертификация в рамках официальной программы подготовки альтернативных учителей

Практически все штаты предлагают утвержденные альтернативные программы сертификации преподавателей (иногда называемые университетскими программами), которые включают подготовку учителей последипломного образования. Кандидаты, следующие по этому пути, чтобы стать учителями, посещают программу подготовки учителей, как и педагоги традиционного направления, получившие четырехлетнее образование.Основное различие между этим вариантом и традиционной подготовкой учителей заключается в том, что альтернативный способ обучения кандидатов заключается в завершении подготовки после получения степени бакалавра, в отличие от традиционных кандидатов, которые обычно завершают подготовку учителей в рамках степени бакалавра. Наиболее распространенный порядок действий для получения сертификата в рамках официальной программы подготовки альтернативных учителей:

1. Подайте заявку на участие в утвержденной программе сертификации учителей альтернативного маршрута.
2. Завершите официальную курсовую работу, необходимую до того, как студент станет преподавателем.
3. Подайте заявление на получение временного свидетельства о преподавании, чтобы завершить обучение студентов.
4. Сдать экзамены вашего штата для будущих преподавателей (обратите внимание, что все большее число альтернативных программ может потребовать проходной балл на этих экзаменах в качестве условия приема, что может изменить порядок шагов).
5. Подайте заявление на получение сертификата профессионального преподавателя.

Поскольку кандидаты, проходящие аттестацию по альтернативным программам подготовки учителей — онлайн или в кампусе — уже имеют степень бакалавра, доступно множество программ, которые приводят к присуждению степени магистра и квалификации выпускников для получения лицензии учителя.Программы магистратуры обычно занимают два года, в то время как программы только с сертификатами могут быть завершены всего за один год во многих штатах.

В связи с растущим распространением альтернативных маршрутов многие школы теперь предлагают онлайн-программы альтернативной сертификации учителей, в том числе широко известные, такие как Университет Святого Франциска, Университет штата Канзас и Университет Теннесси в Мартине. Как и их коллеги на территории кампуса, альтернативные онлайн-программы сертификации учителей обычно занимают от одного до двух лет, если студент уже имеет степень бакалавра.Вы можете узнать больше об этих школах и более чем 30 онлайн-магистерских программах для новых учителей в нашем онлайн-справочнике для магистров в области образования, в котором представлен наш уникальный рейтинг лучших школ, предлагающих онлайн-программы обучения.

Переход к преподаванию

Помимо университетских альтернативных программ подготовки учителей, существует множество национальных и региональных переходных альтернативных программ сертификации. Три из крупнейших и наиболее известных национальных программ — это Американский совет по сертификации учителей высокого уровня (ABCTE), который предлагает альтернативные онлайн-программы подготовки в 11 штатах, где он принят; Teach for America, альтернативный путь к сертификации в более чем 25 штатах и ​​городских районах; и TNTP Teaching Fellows, которая предлагает программы в восьми штатах и ​​городских районах.

Другие местные программы включают Академию руководства городской школой в Чикаго, Нью-Йоркские преподаватели в Нью-Йорке, Корпус учителей Арканзаса и Корпус учителей Миссисипи.

Эти программы отличаются от университетских подготовительных программ по двум важным аспектам. Во-первых, квалификационная курсовая работа обычно (хотя и не всегда) предлагается через программу, а не через формальный университет. Во-вторых, опыт преподавания студентами обычно начинается раньше в программе, чем в сопоставимой университетской программе, часто уже в первом семестре.По этим причинам такие программы часто называют программами проживания или программами проживания. В каждой программе могут быть разные шаги, которые нужно выполнить, чтобы получить сертификат преподавателя. Кроме того, поскольку в каждом штате действуют разные руководящие принципы, по которым программы будут приняты, будущие учителя должны обязательно свериться с текущими требованиями своего штата в отношении альтернативных программ сертификации, прежде чем переходить к одной из этих программ.

Национальный совет по сертификации профессиональных стандартов обучения

Национальный совет по профессиональным стандартам обучения (NBPTS) — это национальная некоммерческая организация, которая предлагает сертификаты для опытных преподавателей.Сертификация NBPTS пользуется большим уважением и в некоторых случаях может использоваться в качестве альтернативы обучению. В число штатов, которые включают сертификацию NBPTS в качестве пути к лицензированию учителей, входят Алабама и Нью-Гэмпшир. Там, где это признается, шаги к получению сертификата учителя государственного уровня через сертификацию NBPTS следующие:

1. Получите степень бакалавра и / или магистра в области образования или преподаваемого предмета.
2. Имея как минимум трехлетний опыт профессионального преподавания, создайте портфолио, подтверждающее передовые профессиональные навыки преподавания, что может быть получено в частной школе, колледже или университете или в другом учебном заведении, не требующем формальной сертификации учителя.
3. Сдайте сертификационный экзамен NBPTS для желаемой области (областей) сертификата и отправьте свое профессиональное портфолио.
4. Сдать любые экзамены, необходимые для получения сертификата учителя в штате, где вы хотите преподавать.
5. Подайте заявление на получение свидетельства о преподавании через государственный совет по образованию.

Во многих штатах сертификация NBPTS не отвечает требованиям для альтернативных учетных данных преподавателя, но может позволить тем, кто имеет сертификат, перейти на лицензию более высокого уровня.Многие штаты также поощряют более высокую оплату инструкторов, сертифицированных NBPTS.

Альтернативная сертификация в области профессионального и технического образования

Карьерное и техническое образование, или CTE, — это обширная область, охватывающая такие предметы, как сельское хозяйство, бизнес, информационные технологии и науки о здоровье. Хотя «учитель профессионального и технического образования» является предпочтительным термином для этих преподавателей, в некоторых штатах их называют профессиональными, профессиональными преподавателями или учителями технических специальностей.

Во многих штатах есть альтернативные варианты преподавания, которые позволяют будущим профессионалам и учителям технического образования (CTE) заменять предыдущий опыт и образование на типичное требование степени бакалавра. В результате общий путь к тому, чтобы стать преподавателем CTE по альтернативному пути, отличается от других путей:

1. Получите степень младшего специалиста или бакалавра или лицензию на утвержденный предмет карьеры и технического образования (требования сильно различаются в зависимости от предметной области).
2. Получите официальный опыт работы в области, которую нужно преподавать (обычно требуется не менее пяти лет).
3. Получите официальное предложение о работе от школьного округа и подайте заявление на получение временного сертификата CTE.
4. Во время преподавания пройдите программу подготовки учителей.
5. Сдать любые экзамены, требуемые штатом для преподавания по желаемому предмету (предметам).
6. Подайте заявку на получение обычного сертификата преподавателя, как только будут выполнены все требования, прилагаемые к временной лицензии.

Экстренные и временные сертификаты преподавателя

Также известные как ограниченные сертификаты или лицензии на преподавание, экстренные и временные сертификаты чаще всего встречаются в штатах, где наблюдается острая нехватка учителей в одной или нескольких предметных областях (часто естественных науках, математике и второй язык) или в школьных округах с низким доходом. Эти сертификаты могут позволить тем, кто имеет достаточное образование и опыт и может продемонстрировать глубокие знания в предметной области, преподавать, не завершая альтернативную программу подготовки учителей.Эти типы альтернативных лицензий на обучение обычно ограничены по продолжительности (обычно один учебный год), не могут быть продлены и в большинстве штатов не могут быть использованы в качестве пути к полному лицензированию. Однако в штатах, где есть оценка портфолио или пути эквивалентности опыта, обучение по этому типу сертификата может помочь людям начать свою педагогическую карьеру. Обычно для получения сертификата этого типа необходимо выполнить следующие действия:

1. Завершите минимальное образование, необходимое для предметной области (обычно степень бакалавра).
2. Получите предложение о работе от школьного округа, испытывающего нехватку учителей.
3. Попросите школьный округ подать запрос на выдачу экстренного или временного свидетельства о преподавании в совет по образованию штата от вашего имени.
4. Выполните все дополнительные требования, приложенные к выданному сертификату, например, тестирование преподавателя.
5. Преподавайте в качестве временного преподавателя в течение срока действия выданного сертификата.
6. В штатах, где разрешено преобразование временных сертификатов в обычные сертификаты, сдайте требуемые в вашем штате экзамены для преподавателей и получите рекомендацию для получения полной лицензии от суперинтенданта школьного округа или другого утвержденного должностного лица, прежде чем подавать заявку на получение обычного сертификата.Вам также может потребоваться заполнить план профессионального развития.

Путь обучения в округе к получению лицензии

Хотя и менее распространен, чем маршруты, описанные выше, в некоторых штатах действительно есть пути, которые включают подготовку учителей в школьном округе или дополнительные курсы вместо программы подготовки учителей на полный рабочий день. которые приводят к альтернативному сертификату преподавателя. Физические лица могут получить временный или ограниченный сертификат на преподавание во время прохождения программы наставничества и обучения.В штатах, где разрешен такой подход, школьный округ может порекомендовать тех, кто преуспел в педагогической практике, и пройти программу наставничества и обучения для получения полной лицензии. Чтобы получить сертификат преподавателя по альтернативному маршруту в округе, вы, как правило, должны выполнить следующие шаги:

1. Получите степень бакалавра по предмету, который вы хотите преподавать, или степень бакалавра, которая включает минимальное количество семестровых часов, необходимых для преподавания желаемый предмет.
2. Подайте заявку на участие в программе обучения в округе и получите работу временного или ограниченного преподавателя.
3. Начните обучение под руководством учителя по мере того, как вы выполняете районную подготовку учителей и / или формальный план профессионального развития.
4. Сдать экзамены вашего штата для желаемой области сертификации.
5. После того, как все требования будут выполнены, подайте заявку на получение обычной лицензии на преподавание.

В штатах Делавэр, Айова, Кентукки, Мэн, Миссисипи, Нью-Гэмпшир, Оклахома и Южная Каролина есть варианты этого пути к лицензированию.

Оценка эквивалентности преподавания и портфолио

Альтернативные маршруты, основанные на эквивалентности преподавания или оценке портфолио, не являются типичными, но предлагаются в определенном количестве состояний.В штатах, где это предлагается, программа эквивалентности преподавания позволяет потенциальным педагогам заменять опыт преподавания в частных или послесредних школах (в которых лицензия на преподавание обычно не требуется) вместо обычного требования прохождения профессиональной подготовки учителей. Те, кто проходит сертификацию на основе эквивалентности, обычно:

1. Получите степень бакалавра в желаемой предметной области (обычно включая хотя бы некоторые курсовые работы в области образования / преподавания).
2. Получите опыт преподавания (обычно три года) в среде, не требующей государственной сертификации учителя, например в частной школе, чартерной школе, колледже или университете.
3. Сдать экзамены вашего штата для преподавателей.
4. Подайте заявление на получение обычного сертификата преподавателя.

Штаты, в которых есть эта возможность, включают Арканзас, Неваду, Нью-Гэмпшир и Висконсин.

Оценка портфолио является менее распространенной альтернативой, связанной с путями эквивалентности обучения. Государства, которые принимают оценку портфолио, обычно требуют, чтобы кандидаты продемонстрировали на опыте преподавания, что они соответствуют государственным стандартам для преподавателей, не окончив программу подготовки учителей, и представят письменное портфолио работ, подтверждающих знания предмета и навыков преподавания в соответствии с государственными стандартами.Штаты с лицензированием по оценке портфеля включают Мэриленд, Миннесоту, Нью-Мексико и Вермонт. Шаги по получению лицензии путем оценки портфолио, как правило, отражают шаги обучения по пути эквивалентности, описанные выше, с дополнительным этапом подачи формального портфолио перед подачей заявления на получение сертификата преподавателя.

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Что такое альтернативная программа сертификации?

Ответ : Альтернативная программа сертификации предоставляет альтернативный способ обучения для тех, кто уже имеет степень бакалавра, но не получил четырехлетнего образования или не завершил программу подготовки учителей.Альтернативная программа сертификации обычно занимает от одного до двух лет и может привести к получению сертификата или степени магистра. Получение хотя бы некоторого формального образования обычно является требованием для получения альтернативной лицензии учителя.

Вопрос : Как мне получить сертификат альтернативного преподавания?

Ответ : Порядок действий для получения альтернативного сертификата преподавания зависит от штата. Однако в большинстве случаев вашим первым шагом будет принятие в утвержденную государством альтернативную программу сертификации.Затем вы, вероятно, выполните некоторую курсовую работу перед тем, как сдать сертификационный экзамен учителя, который необходимо сдать, чтобы начать преподавание (или, в некоторых альтернативных программах, стать штатным преподавателем под наблюдением). После завершения этого педагогического опыта вам, возможно, потребуется сдать дополнительные экзамены на получение сертификата учителя, прежде чем подавать заявку на получение полного сертификата преподавателя. Ознакомьтесь с нашими альтернативными руководствами по сертификации по штатам, чтобы узнать больше о возможных альтернативных маршрутах для ваших обстоятельств.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня уже есть степень бакалавра?

Ответ : Большинство штатов предлагают альтернативные пути, специально разработанные для тех, кто изучал другой предмет и желает стать учителем без образования или педагогической степени. Чтобы стать учителем, если вы не получали специального образования, в большинстве штатов вам необходимо пройти альтернативную программу подготовки учителей. Эти программы, как правило, должны быть одобрены советом по вопросам образования штата и привести к получению свидетельства об аспирантуре или степени магистра плюс лицензии.Многие штаты одобрили альтернативные онлайн-программы, чтобы дать работающим профессионалам определенную степень гибкости при выполнении требований.

Вопрос : Можете ли вы получить сертификат преподавателя онлайн с помощью альтернативной программы сертификации?

Ответ : Да, во многих штатах утверждены альтернативные программы сертификации, в которых требуемые курсовые работы частично или полностью выполняются онлайн. Это отличный вариант для тех, кто хочет стать учителем, работая полный рабочий день.Некоторые альтернативные онлайн-программы сертификации также подготавливают вас к переходу на работу учителем на полный рабочий день, пока вы выполняете требования для получения альтернативных учебных документов. Обратитесь в совет по образованию вашего штата для получения подробной информации о возможных вариантах.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня нет степени?

Ответ : Чтобы стать учителем без ученой степени, рекомендуется получить степень бакалавра, которая включает программу подготовки учителей.Однако, если у вас есть несколько лет профессионального опыта в области профессионального образования и технического образования, вы можете заменить этим опытом типичные требования к ученой степени и стать учителем карьеры и технического образования. В некоторых штатах также существуют программы «смены профессии» для тех, кто хочет перейти в класс. Уточняйте текущие правила и варианты в агентстве по лицензированию учителей вашего штата.

Вопрос : Как мне стать учителем, если у меня есть степень магистра?

Ответ : Если у вас уже есть степень магистра, но вы не получали специального образования, вы можете иметь право на ускоренную или интенсивную подготовку учителей, если такая программа доступна в вашем штате.Вы также можете преподавать в частных школах, чтобы получить опыт, чтобы подать заявку на лицензию учителя по портфолио без завершения дополнительного образования. Штаты, у которых есть альтернативные маршруты, которые могут ускорить лицензирование специально для тех, кто уже получил высшее образование, включают Арканзас, Делавэр, Индиана, Кентукки, Луизиана, Миннесота, Миссисипи, Миссури, Невада, Нью-Гэмпшир, Нью-Мексико, Нью-Йорк и Вермонт.

Вопрос : Как мне начать преподавать после получения степени по другому предмету?

Ответ : Вы можете удивиться, узнав, что традиционный путь к тому, чтобы стать учителем средней школы или учителем старшей школы, включает получение степени бакалавра по изучаемому предмету, а не по образованию.Это означает, что если у вас есть степень бакалавра в таком предмете, как математика, английский язык или естественные науки, перейти к преподаванию, вероятно, будет проще, чем вы думаете. Завершение альтернативной программы сертификации поможет вам выполнить требования к подготовке учителей, так как вы, возможно, уже обладаете знаниями, необходимыми для преподавания предметов, которые вы изучали в рамках своей бакалавриата.

Вопрос : Есть ли альтернативный путь сертификации начального образования?

Ответ : Хотя в большинстве штатов основное внимание уделяется альтернативным путям получения среднего образования, поскольку те, кто уже имеет степень бакалавра, могут затем преподавать по предмету своей специальности, есть штаты, которые включают начальное образование в свои альтернативные пути подготовки учителей.К штатам, которые специально признают альтернативные маршруты сертификации начального образования, относятся Аризона, Арканзас, Колорадо, Коннектикут, Флорида, Джорджия, Айдахо, Иллинойс, Луизиана, Мэриленд, Массачусетс, Миннесота, Миссисипи, Монтана, Нью-Джерси, Северная Каролина, Огайо, Пенсильвания, Южная Каролина. , Вашингтон и Висконсин. Обратите внимание, однако, что некоторые штаты не допускают взаимности для альтернативных путей сертификации в начальном образовании (или других областях).

Вопрос : Могу ли я преподавать во время получения сертификата?

Ответ : Да, во многих штатах утверждены альтернативные программы сертификации учителей, которые предназначены для того, чтобы студенты могли преподавать неполный или полный рабочий день, одновременно выполняя необходимые курсовые работы по подготовке учителей.В зависимости от программы и правил вашего штата, вы можете пройти один или два семестра курсовых работ и / или пройти тест на базовые педагогические знания до поступления в класс. Для получения полной информации о доступных утвержденных программах обратитесь в совет по образованию штата.

Вопрос : Являются ли альтернативные программы сертификации такими же хорошими, как традиционные?

Ответ : Альтернативные программы сертификации не лишены разногласий, но опять же, как и традиционные методы подготовки учителей.Часто упоминаемые отрицательные стороны противников альтернативных программ сертификации включают в себя то, что в некоторых штатах существует слишком много вариантов и, как следствие, недостаточная гарантия качества; что акцент на методах обучения, а не на содержании знаний в альтернативных программах и программах для выпускников, оставляет преподавателей недостаточно подготовленными по своим предметам; и что начало преподавания студентами или руководство классом до завершения хотя бы одного семестра формальных курсовых работ приводит к неадекватному опыту преподавания.Сторонники возражают, что больше вариантов альтернативных путей обучения позволяют штатам набирать больше учителей в областях с повышенным спросом, и что предметные тесты и общее требование, чтобы кандидаты имели степень бакалавра в области желаемого содержания в качестве условия приема, являются более строгими, чем сопоставимые традиционные программы. Примечательно, что хотя никакого методологического исследования, сравнивающего результаты всех традиционных программ со всеми альтернативными программами, не проводилось, Национальный совет по качеству учителей (NCTQ) опубликовал опрос 2018 года, который включал 567 традиционных программ для выпускников, 129 программ альтернативных маршрутов и 18 резиденций. для оценки этих программ по рубрике от «A до F» на основе факторов, включая преподавание учащихся, содержание знаний, включенных в учебную программу, и критерии приема. ³ 6% традиционных программ аспирантуры и 6% альтернативных программ подготовки учителей получили оценку «А», в то время как только 2% традиционных программ аспирантуры получили оценку «В» по сравнению с 19% альтернативных программ. ³ Однако больше альтернативных программ (61%) получили оценку «F», чем традиционных программ для выпускников (26%). ³ Суть в том, что, как и программы бакалавриата, качество альтернативных программ сертификации может сильно различаться в зависимости от учебного заведения.

Аккредитованные школы и онлайн-школы

Поиск школ…

Ссылки:
1. Национальный центр статистики образования, характеристики учителей государственных школ, прошедших альтернативный путь к программам сертификации: https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_tlc.asp
2. Национальный Центр статистики образования, «Число учителей и процент учителей, которые сообщили, что начали преподавать по альтернативной программе сертификации, по выбранным школам и характеристикам учителей: 2007-08 и 2011-12»: https: // nces.ed.gov/surveys/sass/xls/sass1112_2014_01_t1n.xlsx
3. Обзор подготовки учителей Национального совета по качеству учителей за 2018 г .: https://www.nctq.org/dmsView/2018_Teacher_Prep_Review_733174

Руководство по сертификации и лицензированию учителей в Джорджии, 2020 г.

Есть несколько маршрутов, по которым начинающие учителя могут пройти, чтобы получить сертификат учителя Джорджии. Комиссия по профессиональным стандартам штата Джорджия (GaPSC) наблюдает за процессом сертификации, который подробно описан на этой странице.

Как стать учителем в Грузии

Первым шагом в процессе сертификации учителей в Грузии является завершение программы подготовки учителей, которая была одобрена Комиссией по профессиональным стандартам Джорджии (GaPSC).Альтернативный путь к сертификации учителей в Грузии — это вариант для тех, кто уже имеет степень бакалавра или магистра, но не завершил программу подготовки учителей, особенно для кандидатов, которые хотят преподавать предметы, которые считаются «особо востребованными» областями.

Четырехуровневый процесс сертификации для начинающих учителей в Грузии включает в себя предварительную сертификацию, которая требуется кандидатам для выполнения обязательного задания по преподаванию. Кандидаты, успешно получившие степень бакалавра, программу подготовки учителей и соблюдающие предварительные требования, будут иметь право на вводный сертификат для начинающих учителей.

После трех лет успешного преподавания кандидаты смогут подавать заявление на получение сертификата профессионального преподавателя. По прошествии пяти лет высококвалифицированные учителя, получившие сертификат Национального совета по профессиональным стандартам преподавания (NBPTS) или ученую степень и имеющие высокие оценки успеваемости в классе, могут иметь право на высший уровень сертификации учителей в Грузии — Advanced / Lead Professional.

Программы обучения и образования

В поисках школ…

Поиск утвержденных программ обучения учителей в Грузии

Прогнозируемый рост рабочих мест

14,9%

Рост преподавательских должностей в штате Джорджия до 2026 года ²

Первым и наиболее важным шагом к тому, чтобы стать учителем в Грузии, является завершение утвержденной программы подготовки учителей Джорджии. Чтобы претендовать на сертификацию, программа, которую посещает кандидат, должна быть одобрена Комиссией по профессиональным стандартам Джорджии (GaPSC), а также аккредитована региональным органом по аккредитации, обслуживающим Грузию, Южной ассоциацией колледжей и школ (SACS).Вы можете найти список одобренных программ на сайте GaPSC. Вы также можете сравнить ключевые показатели для этих утвержденных штатом программ подготовки учителей, используя сортируемую таблицу на нашей странице школ Джорджии.

GaPSC может также оценивать и принимать программы подготовки учителей за пределами штата при условии, что программа имеет региональную аккредитацию от соответствующего аккредитационного органа и / или государственного совета по образованию штата, в котором она расположена. Если школа не имеет этих аккредитаций, выпускники не будут считаться имеющими право на лицензию педагога.

Кроме того, школы, которые предлагают программы подготовки учителей Джорджии, могут быть аккредитованы Советом по аккредитации подготовки преподавателей (CAEP). CAEP — это национально признанное агентство, которое является результатом консолидации Национального совета по аккредитации педагогического образования (NCATE) и Совета по аккредитации педагогического образования (TEAC). Хотя это не обязательно, аккредитация CAEP считается выдающимся стандартом преподавания в сфере образования.

Требования к педагогическому образованию в Грузии

Лица, желающие получить сертификат преподавателя в Грузии традиционным способом, должны пройти аккредитованную программу подготовки учителей, утвержденную государством, и получить степень бакалавра или выше по предмету, который они хотят преподавать. Этот маршрут ведет к тому, что в Грузии называется Сертификатом индукции. В Грузии, как и в большинстве штатов США, есть особые требования, которые необходимо выполнить, прежде чем учитель сможет получить сертификат. Эти требования, такие как обучение студентов и тестирование по предметной области, обычно включаются в необходимые программы подготовки учителей.

Требования к тестированию учителей Джорджии

Департамент образования Джорджии использует Оценки Джорджии для сертификации преподавателей (GACE) в качестве основной области содержания и экзамены на знания преподавателя для начальной сертификации. Цели тестирования предназначены для оценки готовности кандидатов эффективно преподавать в государственных школах Джорджии. Для оценки содержания GACE нет исключений, и все кандидаты должны пройти все части оценки для сертификации. Кандидаты также должны сдать Экзамен по этике преподавателя штата Джорджия в рамках предварительной сертификации (e.g., как правило, во время программы подготовки учителей).

Дополнительные требования к сертификации учителей Джорджии

Как и во всех штатах США, все будущие служащие государственных школ Джорджии должны пройти проверку биографических данных штата и на федеральном уровне. В Грузии также используется дополнительный метод отбора, который называется Национальная информационная служба Национальной ассоциации директоров по педагогическому образованию и сертификации (NASDTEC), которая представляет собой национальную систему дисциплин для преподавателей с возможностью поиска. Если заявители подверглись дисциплинарным взысканиям со стороны другого штата, Грузия будет соблюдать санкции, наложенные этим государством, что может привести к отклонению заявки на получение сертификата преподавателя Джорджии.

Процесс подачи заявки на лицензирование учителей в Джорджии

После того, как кандидат завершит степень бакалавра, программу подготовки учителей и стажировку перед началом работы, он или она может подать заявку на вводный сертификат через Комиссию по профессиональным стандартам штата Джорджия. Необходимые подтверждающие документы включают:

• Официальные стенограммы, подтверждающие степень бакалавра
• Подтверждение прохождения утвержденной программы подготовки учителей
• Проходной балл по соответствующим экзаменам Джорджии для сертификации преподавателей
• Заполненное заявление на сертификацию
• Оплата невозвращаемого сбора за обработку

Комиссия по профессиональным стандартам штата Джорджия использует онлайн-систему обработки всех сертификатов MyPSC.Посетите Комиссию по профессиональным стандартам Джорджии для получения дополнительной информации о сертификации преподавателей в Грузии.

Перспективы учителей, зарплата и рабочие места в Грузии

По оценкам, в 2300 государственных школах K-12 Грузии в 2016-2017 учебном году обучалось 1,76 миллиона учеников. ³ При наличии 114 762 учителей государственных школ это дает Джорджии соотношение учеников и учителей 15: 1. ³

По прогнозам, до 2026 года в штате будет в среднем 4630 вакансий для учителей начальной школы, 2430 среднегодовых вакансий для учителей средней школы и 2230 среднегодовых вакансий для учителей средней школы. ³ Без учета специального образования в Грузии средняя годовая зарплата учителей начальной школы составляет 56 360 долларов, учителей средней школы — 58 190 долларов, а учителей средней школы — 58 050 долларов. ⁴ Посетите Ассоциацию педагогов Джорджии, чтобы получить дополнительную информацию о возможностях обучения и политике штата.

Тип	Число занятых	Средняя годовая зарплата
Учителя дошкольного образования	14430	$ 30,910
Учителя дошкольного образования 604401 9044 9044 9044 9044 9044 9044 9044 4,720	$ 54,080
Учителя начальной школы	53,940	$ 56,360
Учителя специального образования, детские сады и начальная школа	$ 5,180	9044 9044 9044 9044 9044 9044 904 9044 9044
Учителя средней школы, специальное образование	4040	59410 долларов США
Учителя средней школы	27620	Учителя средней школы специального образования
Учителя средней школы специального образования	9441	0440 58260 долларов
Учителя средней школы, профессиональное / техническое образование	1400	64420 долларов

Данные Бюро статистики труда США по состоянию на май 2018 г. ⁴

Интервью с учителем в Джорджии

• Президент Ассоциации преподавателей математики Джорджии, Шэрон Тейлор

Цитата учителя: «Будьте готовы ко всему. Пока моя лучшая подруга получала диплом, она клялась, что ей никогда не понадобится геометрия, потому что она никогда не будет ее преподавать. Ее первое педагогическое задание включало три класса геометрии. Все может случиться, и лучше быть готовым ». -Шэрон Тейлор, президент Ассоциации преподавателей математики Джорджии

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Как мне стать замещающим учителем в Джорджии?

Ответ : Штат Джорджия требует, чтобы учителя, работающие на краткосрочной основе, имели как минимум аттестат о среднем образовании, 4 часа специальной подготовки и могли пройти проверку биографических данных.Каждый округ может устанавливать дополнительные требования, такие как диплом колледжа или сертификат учителя. Обратите внимание, что в некоторых округах, например в государственных школах Атланты, замещающие ставки оплаты масштабируются в соответствии с достигнутым уровнем образования и сертификации. Кроме того, для долгосрочных замещающих должностей, как правило, требуется государственная аттестация.

Вопрос : Какие типы учителей нужны в Грузии?

Ответ : На 2019-20 учебный год Грузия заявила о нехватке учителей в области специального образования, дошкольного образования, естественных наук и математики.Учителя, специализирующиеся в этих областях, могут быть более востребованы в штате. ⁵

Вопрос : Сколько зарабатывают учителя в Грузии?

Ответ : В Грузии средняя заработная плата учителей колеблется от 30 910 долларов в год для учителей дошкольных учреждений до 64 420 долларов в год для учителей средней школы и учителей технического образования. ⁴ Заработная плата учителей зависит от таких факторов, как стаж, полученный уровень образования и расположение школы.

Каталожные номера:
1.Комиссия по профессиональным стандартам штата Джорджия: https://www.gapsc.com/
2. Центральные прогнозы, долгосрочные профессиональные прогнозы: https://projectioncentral.com/Projection/LongTerm
3. Национальный центр статистики образования, Государственный нефискальный общественный элементарный / Данные обследования среднего образования, 2016-2017: https://nces.ed.gov/ccd/stnfis.asp
4. Бюро статистики труда, май 2018 г. Оценка занятости и заработной платы, Грузия: https: //www.bls .gov / oes / current / oes_ga.htm
5. Министерство образования США, районы нехватки учителей: https: // tsa.ed.gov/

Сертификация CCP | UpCounsel 2020

Сертификация CCP — это сертификация, необходимая для того, чтобы стать сертифицированным специалистом по компенсациям (CCP). Читать 8 мин.

1. Что такое сертификация CCP?
2. Как стать сертифицированным специалистом по компенсациям
3. Управление компенсациями
4. Профессиональная деятельность специалиста по компенсациям
5. В какой компании работает профессионал по компенсациям?
6. Возможные недостатки
7. Качество специалистов по компенсациям
8.Сертификат о компенсации
9. Планирование карьеры в сфере вознаграждения
10. Сертификат или справка?

Что такое сертификация CCP?

Сертификация

CCP — это сертификат, необходимый для того, чтобы стать сертифицированным специалистом по компенсациям (CCP). Это обозначение, которое демонстрирует, что вы обладаете необходимыми знаниями для интеграции программ компенсации с бизнес-стратегией, проектированием и администрированием программ базовой и переменной оплаты труда. Он также подтверждает, что вы соблюдаете законодательные и нормативные требования и эффективно передаете информацию о компенсации.Обозначение сертифицированного специалиста по компенсациям (CCP) известно как знак опыта и совершенства в основах компенсации.

Компенсация — ключевой элемент всех стратегий общего вознаграждения. CCP дает сотруднику и его работодателю уверенность в своих профессиональных навыках и выделяет их в современном конкурентном мире. Он зарабатывается после прохождения всех необходимых экзаменов.

Стать сертифицированным специалистом по компенсациям

Сертификат Certified Compensation Professional требует от кандидатов прохождения ряда чрезвычайно длинных и обременительных тестов.Есть 90 вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые нужно ответить примерно за четыре часа или день. Кандидат должен набрать не менее 75 процентов, поэтому должен составить учебный план или быть открытым для различных типов методик.

После того, как вы научитесь, вы сможете применять эти методологии или различные подходы к компенсации в ситуациях и компаниях, так что это определенно утомительная работа, которая в конечном итоге будет полезна. Заработок CCP является ценным, особенно для людей, заинтересованных в компенсационной части HR, поскольку компенсация — огромная часть HR.

Компенсация Профессиональные требования:

• Кандидат должен иметь свои карьерные цели в соответствии с потенциальным вознаграждением за должность.
• Кандидат должен обладать правильным сочетанием способностей и навыков.
• Кандидат должен пройти обучение и пройти сертификацию.

Управление компенсациями

Отличная программа вознаграждения привлечет нужных людей, вознаграждает за правильное поведение и удержит ценных сотрудников. Специалист по компенсациям должен следить за тем, чтобы компенсационные расходы соответствовали деловой культуре, философии и целям.

Специалист по вознаграждениям, также называемый специалистом по вознаграждениям, выполняет ряд обязанностей:

• рассчитывает общее вознаграждение сотрудников
• ведет базы данных для структуры вознаграждения
• составляет описания должностей
• показывает компенсацию за пределами организации
• ежегодно координирует проверки эффективности сотрудников

Специалист по компенсациям иногда отвечает за структурирование вознаграждений работникам.По мере продвижения специалистов по компенсациям в своей карьере их должностные обязанности становятся менее административными и более стратегическими.

Старшие специалисты по компенсациям

Специалист по вознаграждениям на руководящей должности будет разрабатывать и поддерживать планы вознаграждения с целью увязки общей производительности и целей компании с оплатой (как планы поощрительных вознаграждений, так и вознаграждения, получаемые руководителями). Тем не менее, основная ответственность любого специалиста по компенсациям — эффективное и действенное управление программами вознаграждений и компенсаций компании.

Эта стратегическая роль важна. «Они [специалисты по компенсациям] тратят много времени на сравнительный анализ и поддержание актуальности документации о вакансиях, разрабатывая стратегии, как увязать заработную плату с производительностью. Даже если нет желания или планов специализироваться в одной конкретной области, требуется обучение и навыки для управления компенсациями может принести пользу специалисту по персоналу организации ».

Профессиональное вознаграждение как карьера

Стать специалистом по компенсациям предлагает впечатляющие карьерные награды.Сфера вознаграждения настолько специализирована, что на рынке труда есть множество вариантов, поскольку компании часто вынуждены соблюдать правила корпоративного управления и должны учитывать всю потраченную заработную плату.

В среднем, специалисты по компенсациям зарабатывают более высокую зарплату, чем специалисты по персоналу общего профиля или по любой другой специальности в области управления персоналом, согласно исследованию вознаграждения в области управления персоналом 2003 года, проведенному Mercer Human Resource Consulting. Менеджеры по компенсациям получают среднюю годовую зарплату в размере 97 800 долларов США, тогда как менеджеры по персоналу получают 91 400 долларов США.

Еще одна причина рассмотреть эту специальность — это характер их работы; Специалисты по компенсации подвергаются высшему руководству. Специалисты по вознаграждениям проводят больше времени с высшим руководством, чем другие специалисты по персоналу среднего звена, что может обеспечить больший престиж и известность. Эффективность бизнеса напрямую зависит от вашей работы, и это большое преимущество.

Специалисты по компенсациям также встречаются с интересными людьми и получают большую известность. «Вклад специалиста по компенсациям» уважается и выслушивается высшим руководством.»Льготы могут быть убедительными, но имейте в виду, что решение стать специалистом по вознаграждениям может помешать работе в небольших организациях.

В какой компании работает специалист по компенсациям?

Роль специалиста по компенсациям обычно встречается в организации с численностью сотрудников более 1000 человек. В небольших организациях эту ответственность возьмет на себя более общий специалист по персоналу, финансовый отдел или генеральный менеджер. В более крупных организациях специалистов по компенсациям может быть не меньше десятка.

В большинстве случаев специалисты по компенсациям подчиняются руководителю отдела кадров. «Обычно в организации, насчитывающей более 1000 человек, у вас есть аналитик, подчиняющийся менеджеру по вознаграждениям и льготам, который подчиняется главе отдела кадров. Чем крупнее организация, тем больше у вас [специалистов по компенсациям] на нижних уровнях», — говорит генеральный директор обучающей компании в Carefree, штат Аризона.

Возможные недостатки

Одним из возможных недостатков является то, что компенсация может не продвинуть вас вверх по карьерной лестнице.Это, конечно, зависит от ваших дальних целей. Для специалиста по компенсациям есть два разных карьерных пути:

1. Корпоративная среда

2. Консультации

В корпоративном секторе довольно часто специалист по компенсациям приходит на работу в качестве универсального специалиста, становится специалистом по компенсациям, продвигается по служебной лестнице, и после этого движение практически не происходит. Где-то по ходу дела специалист должен вернуться в ранг универсального специалиста, поскольку старшие вице-президенты отдела кадров, как правило, становятся универсальными специалистами, а вице-президенты по компенсациям им подчиняются.

Другой недостаток заключается в том, что профессионалы в области вознаграждения могут стать настолько специализированными и увлеченными, что у них нет тех же возможностей, что и у специалистов по персоналу широкого профиля. Знать все понемногу может сработать для кого-то, кто возьмет на себя всю функцию управления персоналом, а у специалиста по компенсациям не такая широкая позиция.

Эксперты отрасли согласны с тем, что консультант с опытом работы в сфере вознаграждения может привести вас к этому. Небольшие организации часто передают компенсацию на аутсорсинг, поэтому там довольно популярно продавать консультантов по компенсации извне.

Квалификация специалистов по компенсациям

Специалист по компенсациям должен обладать сильными аналитическими способностями, поскольку работа требует больших аналитических способностей. Тенденции, опросы и таблицы — это лишь некоторые из элементов, которые необходимо проанализировать, чтобы определить, какой будет стратегия компенсации.

Хорошие числовые навыки также являются плюсом. Компенсационные люди, как правило, ориентированы на цифры. В повседневную деятельность входит довольно много количественного анализа.

Специалист по компенсациям должен быть аналитиком, который любит вычислять цифры, чтобы определять, какие бизнес-решения следует принимать. Некоторые другие качества отличного специалиста по компенсации включают:

• Стремятся улучшить системы и процессы
• Человек, ориентированный на детали
• Управленческие навыки
• Высокотехнологичный, с большим количеством исследований и интерпретации данных

Компенсация требует знания не только чисел, но и людей, а также того, как определенная компенсация вписывается в общую поведенческую среду и цели компании.

Исключительные коммуникативные навыки также являются ключевыми. Специалисты по вознаграждениям должны взаимодействовать с другими руководителями и сотрудниками, будучи достаточно комфортными для подготовки и проведения устных презентаций для руководства.

Сдержанность и этичность также играют роль. Специалисты по компенсациям должны проявлять осторожность, поскольку они ежедневно имеют дело с конфиденциальной информацией. Специалист по компенсациям должен знать, когда информация является конфиденциальной, а также знать, когда будут увольнения, поскольку они несут ответственность за разработку и настройку выходных пособий.

Сертификат компенсации

Сертификация

не является обязательной для специалистов по компенсациям, но становится все более распространенной. Работодатели часто требуют, чтобы те, кто только начинает работать, начинали с минимального уровня знаний.

Младший специалист по компенсациям имеет тенденцию проходить аттестацию чаще, чем опытный специалист по компенсациям. Однако требования к сертификации, вероятно, возрастут, поскольку все больше компаний ищут определенные учетные данные и просят подтвердить квалификацию кандидата.В отношении важности и сложности специальности существует четыре сертификата, связанных с компенсациями в США:

1.ПСУ

2.ГРП

3.CEBS

4. Специалист по управлению компенсациями (CMS)

Сертификаты

CCP и GRP предлагаются WorldatWork; Сертификаты CEBS и CMS предлагаются IFEBP. CEBS — это совместная программа IFEBP и школы Wharton при Пенсильванском университете. Это похоже на получение степени бакалавра, которая сосредоточена на выплатах сотрудникам.

Что включает в себя каждая программа?

Назначение CCP оценивает стратегическую и функциональную компетенцию в области управления вознаграждениями с упором на компенсацию. Есть шесть основных экзаменов плюс три экзамена по выбору, которые оценивают компетентность заявителя в отношении компенсации на девяти экзаменах с множественным выбором из 100 вопросов.

Специалисты по персоналу должны решить, нужна ли им специализация — внутреннее или международное планирование компенсации.Отдельное лицо также должно определить, важно ли изучать управление льготами и компенсациями или просто компенсацию.

Компенсация и льготы в некоторой степени связаны, но не все компании группируют их вместе. Программа CEBS покрывает как льготы, так и компенсации, но программа CCP покрывает только компенсацию. Специалисты по персоналу должны подумать, сколько деталей они хотели бы осветить и сколько времени у них есть на прохождение курсов.

В общей сложности, чтобы стать ЦКА, потребуется около двух-трех лет.Вы можете пройти двухдневный курс, предлагаемый WorldatWork, перед третьим утренним экзаменом, или вы можете заниматься самостоятельно. Возможно, можно было бы самостоятельно изучить модуль описания должности, но другие модули, такие как статистический, намного сложнее. Экзамены можно сдавать более одного раза.

Занятия проводят опытные специалисты по компенсациям, и всегда есть возможность самостоятельно пройти все девять экзаменов. Обратная сторона? Вы бы пропустили личное время и общение, которые вы получили бы от посещения курсов в классе.Делайте это ради опыта и возможности взаимодействия, а не ради сертификации!

Прочие требования

Компенсационные специалисты должны иметь 12 отделений непрерывного образования (CEU). Они могут получить кредит разными способами, включая (но не ограничиваясь):

• член нашей организации
• посещает занятия или конференции
• рабочих проектов
• издательство
• обучение

В конце концов, специалисты по компенсациям выбирают путь обучения в соответствии с их насущными потребностями.

Планирование карьеры в сфере вознаграждения

Карьерный путь профессионалов в области вознаграждения разнообразен, но обычно начинается в мире HR. Внутри компенсации есть много подкатегорий, таких как вознаграждение за стимулирование продаж и вознаграждение руководителей. Хотя вознаграждение руководителей важно, это непопулярная специальность.

Переключение на специальность компенсации из другой области HR возможно, но ключевым моментом является выбор времени.

HR-специалистов, обладающих интересом, стойкостью и математическими способностями для прохождения сертификационного обучения, устанавливают стандарты качества в этой специализированной области.Каждому сотруднику отдела кадров следует знать достаточно о компенсации, чтобы понимать, какое влияние она оказывает на укомплектование персоналом и развитие, управление производительностью и остальную часть персонала.

Общество управления человеческими ресурсами (SHRM) и его филиал, Институт сертификации человеческих ресурсов (HRCI), и оба имеют штаб-квартиру в Вирджинии. Есть также другие организации, которые предлагают курсы вознаграждения для специалистов по персоналу. Многие курсы по сертификации компенсации квалифицируются как кредиты для повторной сертификации, поэтому вы можете рассмотреть возможность их прохождения, чтобы поддерживать свою сертификацию в актуальном состоянии.

Сертификат

или сертификат?

«Сертификат» и «Сертификация» могут звучать как одно и то же, но они сильно отличаются. Плюс некоторые компании предлагают сертификаты, но не сертификаты.

Сертификат просто говорит о том, что вы прошли определенный курс или группу курсов. Напротив, сертификация означает, что вы сдали один или несколько экзаменов, разработанных профессиональной организацией в вашей области.

Некоторые организации предлагают программы компенсации, которые отдельные лица могут выполнять вместо сертификации или во время прохождения сертификации.Международный фонд пенсионных планов сотрудников (IFEBP), в дополнение к своим программам сертификации, предлагает серию сертификатов по таким темам, как компенсация и льготы, а также управление компенсациями.

Если вам нужна помощь в получении дополнительных сведений о сертификации CCP, вы можете опубликовать свои юридические потребности на торговой площадке UpCounsel. UpCounsel принимает на свой сайт только 5% лучших юристов. Юристы UpCounsel являются выпускниками юридических школ, таких как Гарвардское право и Йельское право, и имеют в среднем 14 лет юридического опыта, включая работу с такими компаниями, как Google, Menlo Ventures и Airbnb, или от их имени.

Политика поддержки сертификации

| PECB

1. Обзор

Целью данной политики является обеспечение того, чтобы все сертифицированные специалисты PECB поддерживали адекватный уровень знаний и компетенций в своих соответствующих областях и участвовали в соответствующих мероприятиях по непрерывному профессиональному развитию (НПР) для дальнейшего совершенствования своих знаний.

Сертифицированные профессионалы PECB, которые успешно соблюдают настоящую Политику поддержки сертификации, смогут постоянно демонстрировать свою компетентность, а также расширять знания.

Требования CPD устанавливаются и контролируются Комитетом схемы PECB.

---

2. Требования к сертификации

Сертификаты PECB действительны в течение трех лет. Для поддержания сертификата профессионалы PECB должны продемонстрировать, что они ежегодно проводят мероприятия, связанные с сертификацией. В дополнение к этому, профессионалы PECB должны платить ежегодную плату за обслуживание (AMF).

Примечание. Требования к ежегодному сертификационному обслуживанию можно найти в приложениях 1 и 2 к данной политике, соответственно.

2.1 Непрерывное профессиональное развитие (CPD)

Непрерывное профессиональное развитие — это структура портфеля для демонстрации, документирования и отслеживания навыков, знаний и опыта, приобретенных профессионалами после даты их первоначальной сертификации.

НПР важны для обновления профессионального опыта, признания достижений и демонстрации проводимой профессиональной деятельности.

Действия, которые учитываются при проверке полномочий PECB, включают задачи, связанные с опытом аудита или оценки, например:

• Плановые аудиты
• Проведение аудиторских интервью
• Управление программой аудита
• Составление аудиторских отчетов
• Составление отчетов о несоответствиях
• Составление рабочих документов аудита
• Обзор документации
• Проведение выездных проверок
• Выполнение действий по отслеживанию несоответствий
• Ведущие аудиторские группы

Другие виды деятельности, связанные с сертификацией, включают: тренинги, семинары, конференции, публикации, презентации, коучинг, частные исследования, статьи, журналы, книги и т. Д.

Мероприятия, которые учитываются для полномочий по проекту / реализации / управлению PECB, включают опыт реализации или консультирования, например:

• Составление бизнес-кейса внедрения
• Управление проектом внедрения
• Осуществление контроля
• Внедрение метрики
• Осуществление корректирующих или предупреждающих действий
• Проведение анализа со стороны руководства
• Выполнение оценки риска

Другие виды деятельности, связанные с сертификацией, включают: тренинги, семинары, конференции, публикации, презентации, коучинг, частные исследования, статьи, журналы, книги и т. Д.

Действия, которые имеют значение для держателей сертификатов PECB Master Certification, включают в себя сочетание аудита и внедрения.

Чтобы поддержать своих членов в получении кредитов CPD, PECB постоянно организует веб-семинары, содержащие кредиты CPD, возможности для написания статей и возможности участия в тренингах и мероприятиях.

2.2 Ежегодная плата за обслуживание (AMF)

Ежегодная плата за обслуживание требуется для поддержания сертификата PECB и позволяет PECB улучшать свои услуги и схемы.Ваш платеж помогает PECB быть функциональной организацией, отвечающей требованиям сертификации своих ценных членов.

Примечание. CPD и AMF не требуются для базовых, временных и переходных учетных данных .

---

3. Отчетность по CPD и AMF

3.1 Отчетность по CPD

Сертифицированные специалисты PECB должны будут предоставить PECB необходимое количество часов для аудита и / или задач, связанных с внедрением, которые они выполнили.

Цены за день можно отправить в любое время. Для этого вам необходимо войти в свою панель управления здесь (www.pecb.com/login), щелкнуть Мои сертификаты> Информация о CPD> Отправить CPD .

3.2 Выплата АИФ

Сертификат PECB требует уплаты таксы за обслуживание. Годовая отчетность начинается с даты первоначальной сертификации; однако плата за обслуживание в течение первого года включена в оплату заявки на сертификацию.

Пример:

• Дата выдачи: 15.01.2018; действует до: 15.01.2021
• Первый AMF: 2018-01-15 до 2019-01-15 — AMF не требуется
• Второй АИФ: 15.01.2019 до 15.01.2020 — требуется оплата АИФ
• Третий АИФ: 2020-01-15 до 2021-01-15 — требуется оплата АИФ

Ежегодную плату за обслуживание можно оплатить онлайн через личный кабинет, зайдя здесь (www.pecb.com/login), нажав Мои сертификаты , а затем кнопку Submit AMF .

В последний год цикла сертификации кнопка для оплаты AMF будет изменена с Submit AMF на Renew .

PECB постоянно уведомляет каждого специалиста PECB о необходимости сохранения их сертификата (ов). Уведомления отправляются несколько раз в течение всего цикла сертификации. Первый отправляется за три месяца до даты выдачи ежегодного сертификата, которая в приведенном выше примере будет 2018-10-15.В этом случае оплата AMF должна быть произведена до 15.04.2019 (через три месяца после даты выдачи ежегодного сертификата).

Примечание. Невозможность отправить платеж AMF в указанный срок приведет к понижению уровня ваших учетных данных.

3.3 Ежегодное уведомление

Сертифицированные специалисты PECB, которые сообщают о часах CPD и вовремя вносят полные платежи AMF, получат подтверждение от PECB, в котором будут указаны часы, необходимые для прохождения трехлетнего цикла сертификации.

---

4. Продление

Чтобы иметь возможность продлевать сертификат, профессионалы PECB должны будут продемонстрировать, что они поддерживают свои сертификаты на ежегодной основе. Однако от них не требуется выполнять требования каждый год, но они должны выполнить необходимое количество часов НПР в течение трехлетнего цикла сертификации (см. Приложение 1).

Например, специалист PECB Professional, имеющий сертификат ведущего, в первый год проработал 20 часов деятельности, связанной с сертификацией; 10 часов в год 2 и 60 часов в год 3.Хотя в течение первого и второго года данное лицо не выполняло достаточных мероприятий, связанных с сертификацией, их трехгодичное общее количество соответствует минимальным трехгодичным требованиям. В этом случае они соответствуют требованиям для переаттестации.

Если по прошествии трех лет требования повторной сертификации будут выполнены, ваш сертификат будет продлен.

Сертификат (ы) PECB можно продлить в режиме онлайн через панель инструментов члена PECB, войдя в свою панель управления (www.pecb.com/login), нажав Мои сертификаты , а затем кнопку Продлить .

Примечание. Сертифицированным специалистам PECB, имеющим сертификаты, требующие обслуживания, и не предоставившим доказательства выполнения требований к обслуживанию сертификатов, будет понижен уровень их полномочий. Между тем, сертификаты владельцев мастер-сертификатов будут отозваны.

---

5. Перейти на более раннюю версию

Сертификат PECB может быть понижен до более низкого уровня по следующим причинам:

• АИФ не выплачен.
• Часы CPD не были представлены.
• Было отправлено недостаточно часов CPD.
• Доказательства по часам CPD не были представлены по запросу.
• Этический кодекс PECB был нарушен.

---

6. Обновление

Специалисты PECB могут подать заявку на получение более высоких полномочий, если они могут предоставить доказательства, подтверждающие, что они соответствуют требованиям более высоких полномочий.

Сертификаты PECB можно обновить онлайн через панель управления, войдя в систему здесь (www.pecb.com/login), нажав Мои сертификаты , а затем кнопку Обновить .

Плата за апгрейд составляет 100 долларов.

---

7. Подвеска

PECB может временно приостановить аттестацию, если кандидат не удовлетворяет требованиям PECB. Дополнительные причины приостановки сертификации включают:

• PECB получает чрезмерные или серьезные жалобы от заинтересованных сторон (приостановка будет применяться до завершения расследования.)
• Логотипы PECB или органов аккредитации используются умышленно.
• Кандидат не исправляет неправильное использование сертификационного знака в течение установленного PECB срока.
• Сертифицированный человек добровольно запросил временную приостановку.
• PECB считает приемлемыми другие условия для приостановления сертификации.

Лица, действие сертификата которых было приостановлено, не могут продвигать сертификацию, пока она приостановлена.

---

8. Отзыв

PECB может отозвать (также называемое «отозвать») сертификацию, если кандидат не удовлетворяет требованиям PECB. В таких случаях кандидатам больше не разрешается выступать в качестве сертифицированных специалистов PECB. Дополнительные причины отзыва аттестации могут быть, если кандидаты:

• Нарушать Кодекс этики УИКБ
• Искажение и предоставление ложной информации о сфере действия сертификата
• Нарушать любые другие требования и правила PECB

Лица, чей сертификат был отозван, не могут использовать любые ссылки на сертифицированный статус.

---

9. Другие статусы

Сертификат может быть не только активен, приостановлен или отозван, но и может быть добровольно отозван или обозначен как Почетный. Дополнительную информацию об этих статусах и постоянном статусе прекращения, а также о том, как подать заявку, см. В разделе Параметры статуса сертификации.

---

10. Отчетные аудиты CPD

PECB может выбрать случайную выборку сертифицированных специалистов PECB для аудита и подтверждения заявленных часов CDP.При необходимости, Специалисты PECB должны предоставить PECB письменное свидетельство заявленной деятельности.

---

11. Бухгалтерский учет

Сообщенные часы CPD должны быть подтверждены соответствующей документацией, подтверждающей выполненные действия CPD. Такой документацией могут быть: Сертификат о прохождении курса, Запись о посещаемости, Письмо-подтверждение и т. Д., И они должны храниться в течение одного года после завершения предыдущего цикла сертификации.

---

12.Кодекс этики PECB

Все профессионалы PECB обязаны соблюдать Кодекс этики PECB. Невыполнение этого требования может привести к расследованию и / или дисциплинарным мерам. Этический кодекс PECB можно найти здесь: https://pecb.com/en/pecb-code-of-ethics.

---

Приложение 1 — Требования к сертификации

Сертификация	Годовые потребности		Всего (часов)
	Опыт и е ducation		Опыт и е ducation
Фонд , временный и переходный	0	Нет	Нет
Исполнитель	20	Продолжительность рабочего времени, опыт внедрения или консультирования, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	60 часов
Аудитор, асессор	20	Количество часов опыта работы, задачи, связанные с опытом аудита или оценки, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	60 часов
Управляющий	20	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	60 часов
EBIOS, MEHARI	20	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	60 часов
Ведущий исполнитель	30	Продолжительность рабочего времени, опыт внедрения или консультирования, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	90 часов
Старший ведущий исполнитель	60	Часы работы, опыт внедрения или консультирования, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	180 часов
Ведущий аудитор, Ведущий эксперт	30	Часы выполнения заданий, связанных с аудитом или оценкой, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	90 часов
Старший ведущий аудитор	60	Часы выполнения заданий, связанных с аудитом или оценкой, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	180 часов
Ведущий менеджер	30	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	90 часов
Старший ведущий менеджер	60	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	180 часов
CLFE	30	Часы работы на местах судебно-медицинской экспертизы или задач, связанных с оценкой, обучения, частного обучения, инструктажа, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	90 часов
CLPI	30	Часы работы, опыт внедрения или консультирования, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	90 часов
ЦДПО	30	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	90 часов
CLSIP	30	Количество часов опыта работы в области сертификации, обучения, частного обучения, коучинга, посещения семинаров и конференций или других соответствующих мероприятий.	90 часов
Мастер	90	Часы выполнения задач, связанных с управлением или аудитом, обучение, частное обучение, коучинг, посещение семинаров и конференций или другие соответствующие мероприятия.	270 часов

Приложение 2 — Требования AMF

Сертификация	AMF (ставка в год)
Основание, временное и переходное	Нет
Все остальные сертификаты	$ 100
Мастер	$ 200

.